In questo contesto pertanto lo psicologo pu\u00f2, e forse deve, giocare un ruolo importante applicando le competenze professionali acquisite e mettendole al servizio della popolazione sanitaria. <\/p>\n\n\n\n
La <\/em>figura dello psicologo, elemento di primaria importanza nel contesto dell’\u00e9quipe operante nell’ambito clinico, \u00e8 caratterizzata da una grande potenzialit\u00e0 teorica e clinica. <\/em>Secondo la legge, infatti, lo psicologo \u00e8 colui che pu\u00f2 uso degli strumenti conoscitivi e di intervento per la prevenzione, la diagnosi, il sostegno psicologico, l\u2019abilitazione e la riabilitazione, rivolti alle persone, al gruppo, agli organismi sociali e alle comunit\u00e0. Comprende altres\u00ec le attivit\u00e0 di sperimentazione, ricerca e didattica in tale ambito. Ad oggi, il ruolo dello psicologo in contesti che prevedono la simulazione per professionisti sanitari non \u00e8 definito, circoscritto n\u00e9 tantomeno previsto. Infatti, non esiste un percorso formativo per uno psicologo che si vuole approcciare ed inserire in tali ambiti.<\/p>\n\n\n\n Il Centro di Simulazione SIMNOVA, dopo un percorso burocratico iniziato gi\u00e0 qualche anno fa, quest\u2019anno ha offerto la possibilit\u00e0 di un tirocinio pratico a laureandi in Psicologia Clinica e Salute. Il tirocinio \u00e8 stato caratterizzato da incontri a distanza e in presenza, come momenti di confronto su dubbi e aspettative, che hanno evidenziato una scarsa conoscenza del settore della simulazione in sanit\u00e0, momenti di approfondimento teorico attraverso ricerche bibliografiche mirate a conoscere e la dottrina della simulazione e le attivit\u00e0 svolte in un centro di simulazione, e momenti di pratica attiva in cui si \u00e8 assistito a simulazioni rivolte agli studenti dell\u2019ultimo anno di medicina e a laboratori di abilit\u00e0 sociali e comportamentali, per concludersi una elaborato conclusivo da parte del tirocinante.<\/p>\n\n\n\n Marianna Frisoli, Ludovica Girotto e Alessandro Biffi dell\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Bergamo, ci raccontano la loro esperienza di tirocinio.<\/p>\n\n\n\n 1 – Conoscevate la simulazione prima del tirocinio? Cosa ne pensate ora? <\/strong><\/p>\n\n\n\n Prima del tirocinio,vuoto assoluto. 2 – Qual \u00e8 la cosa pi\u00f9 interessante che avete imparato\/osservato durante questo percorso?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ci\u00f2 che ci ha maggiormente colpito \u00e8 la grande disponibilit\u00e0 e variet\u00e0 del materiale a uso scenico e il largo impiego tecnologico, utili a rendere la simulazione un contesto altamente realistico. Abbiamo avuto modo di osservare anche come il lavoro di equipe sia fondamentale per permettere un corretto svolgimento dell\u2019attivit\u00e0, sia per chi offre il servizio sia per chi ne usufruisce. <\/p>\n\n\n\n In quanto futuri psicologi \u00e8 stato, inoltre, importante valutare come per altre discipline, ad esempio quella medica, il limite tra le competenze tecniche e non tecniche sia percepito come marcato, a differenza della psicologia che dove il confine \u00e8 pi\u00f9 sfumato. <\/p>\n\n\n\n 3 – Cosa pensavi di imparare e non hai imparato?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Difficile dire cosa ci aspettassimo di imparare. La nostra scelta iniziale \u00e8 stata spinta dal desiderio di trovare informazioni utili all\u2019approfondimento delle nostre tesi (Sei curioso di sapere gli argomenti? Vedi BOX1), ma nonostante cos\u00ec non sia stato, abbiamo comunque fatto tesoro delle molteplici informazioni acquisite.<\/p>\n\n\n\n Le nostre Tesi<\/p>Alessandro Biffi, “I benefici psicologici del gioco di ruolo ludico.” 4 – Alla luce del tirocinio, qual \u00e8 il ruolo dello psicologo in un Centro di Simulazione?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00c8 ancora da delineare. Da ci\u00f2 che abbiamo potuto osservare, lo psicologo svolge in equipe ricerche bibliografiche con l\u2019obiettivo di ampliare le conoscenze e le qualit\u00e0 sulle nuove tecniche e, in secondo luogo, assume un ruolo conclusivo occupandosi della fase di debriefing attribuendo significato alla simulazione.<\/p>\n\n\n\n 5 – Cosa portate a casa da questa esperienza?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Essendo il contributo della psicologia nella simulazione ancora in costruzione, ci\u00f2 che maggiormente ci portiamo a casa \u00e8 stata la sensazione di sentirci parte di un nuovo progetto grazie al quale abbiamo acquisito competenze e consapevolezze riguardo un settore a noi sconosciuto. Inoltre, aver assistito e partecipato al pratico svolgimento del lavoro psicologico quotidiano ci ha permesso di soddisfare il nostro desiderio di non fermarci solo ai libri. Nonostante questo, abbiamo anche trovato il tempo di socializzare con persone mai conosciute dopo cinque anni di lezione insieme.<\/p>\n\n\n\n 6 – Cosa pensi di aver dato al Centro di Simulazione?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Il nostro contributo pi\u00f9 grande sia stato forse l\u2019aver dato vita ad una riflessione su come estendere la simulazione anche alla formazione psicologica e non solo medica: proporre, quindi simulazioni formative con l\u2019obiettivo di insegnare agli studenti di psicologia a posizionarsi in equipe servendosi di un crossover di diverse facolt\u00e0 (scienze dell\u2019educazione, medicina, infermieristica, scienze della formazione primaria\u2026). Questo aiuterebbe gli studenti a toccare con mano le situazioni nelle quali si troveranno a lavorare il tutto in un ambiente protetto, chiuso e gestito in cui \u00e8 permesso relazionarsi al soggetto \u201cper tentativi ed errori\u201d con la supervisione di un esperto. <\/p>\n\n\n\n 7 – Suggeriresti ad un altro studente di psicologia questo tipo di tirocinio? Perch\u00e9 s\u00ec o perch\u00e9 no?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Indubbiamente! Oltre ad essere una esperienza interessante ed istruttiva, lascia anche tanto spazio al divertimento. Ci sentiamo per\u00f2 di consigliare una prevalenza di incontri in presenza. <\/p>\n\n\n\n 8 – Aspetti da migliorare?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nella nostra vita tanti\u2026 nel tirocinio curriculare invece crediamo che possa essere utile non limitare il contributo del tirocinante alla mera ricerca (bibliografica e non) ma coinvolgerlo in un\u2019esperienza pi\u00f9 diretta e pratica. Per quanto riguarda invece l\u2019ambito della simulazione, da futuri psicologi, ci sentiamo di consigliare una maggior valorizzazione di ci\u00f2 che il ruolo psicologico pu\u00f2 offrire andando oltre l\u2019attivit\u00e0 di debriefing e le competenze sulle non-technical skills<\/em>.<\/p>\n\n\n\n LEGGI ANCHE<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/staging.simzine.news\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/DEBRIEFING-1024x682.jpeg\")
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Ora forse abbiamo le idee un po\u2019 pi\u00f9 chiare: sappiamo che permette di lavorare con il futuro personale sanitario, di togliere la polvere dalle tecniche di chi \u00e8 gi\u00e0 esperto aggiungendo al tutto un pizzico di riflessione psicologica.<\/p>\n\n\n\n
Marianna Frisoli, “L’intervento psicologico nel fine vita: gli effetti emotivi sul paziente, sulla famiglia e sul professionista.”
Ludovica Girotto, “La metacognizione nei Medici di Medicina generale: processo decisionale e tratti di personalit\u00e0”<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/staging.simzine.news\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/TIROCINANTI-1024x435.jpeg\")
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