{"id":30148,"date":"2023-11-02T12:01:59","date_gmt":"2023-11-02T11:01:59","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.simzine.news\/?p=30148"},"modified":"2023-11-02T12:02:01","modified_gmt":"2023-11-02T11:02:01","slug":"cosa-fa-unattrice-in-un-contesto-sanitario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.simzine.news\/it\/experience\/cosa-fa-unattrice-in-un-contesto-sanitario\/","title":{"rendered":"Cosa fa un’attrice in un contesto sanitario?<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

Tamara ci racconta cosa significa essere un’attrice di simulazione clinica.<\/h2>\n\n\n\n\n\n\n

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Tamara Andrea Bustamante G\u00f3mez<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Attrice nel campo della salute e dell’educazione. Per dieci anni \u00e8 stata clown ospedaliero a Santiago, visitando quotidianamente i servizi pediatrici. \u00c8 anche attrice di simulazione clinica, contribuendo alla formazione e allo sviluppo delle capacit\u00e0 di comunicazione e di gestione psico-emotiva degli studenti universitari di sanit\u00e0. Attualmente coordina gli attori presso l’Universit\u00e0 di Santiago del Cile. Dal 2022 \u00e8 membro fondatore di SOCHIIHS, una societ\u00e0 che cerca un modello di assistenza sociale e sanitaria incentrato sulla dignit\u00e0 delle persone in tutte le sue dimensioni.<\/p>\n\n\n\n

Email<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Linkedin<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Come attrice, ho cambiato il palcoscenico e il pubblico a cui mi rivolgo. <\/p>\n\n\n\n

“Oggi il mio corpo e la mia voce sono uno strumento a disposizione della simulazione clinica per l’apprendimento degli studenti. “<\/p>\n\n\n\n

Nella mia esperienza nella pedagogia teatrale, nella clownerie ospedaliera e come attrice nella simulazione clinica<\/a> ho potuto osservare l’importanza di sviluppare e rafforzare le competenze psico-emotive nei professionisti della salute. Ho cominciato dal livello pre-universitario, per integrare le conoscenze teoriche e le soft skills come il lavoro di squadra, la comunicazione efficace e affettiva, l’ascolto attivo, l’empatia, il buon uso della voce, la gestione delle emozioni<\/a>, la corporalit\u00e0, tra gli altri strumenti fondamentali che generano una grande differenza nell’attenzione all’utente. In questo modo, insieme alle scienze, alla pedagogia e all’arte, contribuiamo a un cambiamento e a un miglioramento dell’attuale modello di salute, dove il biomedico diventa biopsicosociale, con l’obiettivo di fornire un’assistenza centrata sulla persona, pi\u00f9 vicina e umanizzata.<\/p>\n\n\n\n

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In pratica, la pedagogia teatrale \u00e8 una metodologia attiva in classe che collega l’arte del teatro all’educazione. In questo modo, cerca nel teatro e nel gioco drammatico una nuova risorsa di apprendimento che sviluppi le capacit\u00e0 espressive e affettive e che sia anche un’occasione di sviluppo personale e creativo.<\/p>\n\n\n\n

Come attrice, mi sono avvicinata alla simulazione clinica nel 2017 per diverse carriere sanitarie. Oggi sono coordinatrice della recitazione presso l\u2019Universit\u00e0 di Santiago del Cile<\/a>. La mia posizione consiste nel trovare il profilo dell’attore\/attrice che meglio si adatta ai requisiti del caso in base alla fascia d’et\u00e0, alla corporatura (altezza, peso), alle competenze linguistiche (se necessario), alla padronanza della complessit\u00e0 della simulazione. Inoltre, punto molto importante, l’attore\/attrice in questione \u00e8 in grado e possiede le conoscenze e gli strumenti adeguati per realizzare e condividere un buon debriefing<\/a> con gli studenti.<\/p>\n\n\n\n

Per sviluppare ogni caso e personaggio in questione in modo efficace, reale e professionale, \u00e8 essenziale studiare molto bene il testo dell’attore con l’intera descrizione del caso<\/a>, la struttura del personaggio, il motivo della consultazione, la sintomatologia, studiare e comprendere i concetti clinici per capire se il personaggio richieder\u00e0 un moulage moulage<\/a> o una caratterizzazione specifica. <\/p>\n\n\n\n

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Il lavoro di un attore nella simulazione \u00e8 in collaborazione con altri attori, quindi il potere della creativit\u00e0 e dell’improvvisazione \u00e8 un grande alleato quando, ad esempio, non \u00e8 possibile accedere alle risorse materiali per rendere una simulazione il pi\u00f9 reale possibile (ad esempio, medicazioni, stecche, collari ortopedici, ecc.) o quando un attore o un’attrice dell’ultimo minuto non pu\u00f2 presentarsi la mattina seguente per la simulazione. Si tratta di un problema che deve essere risolto rapidamente, in gruppo, per trovare un sostituto o per conciliare gli orari, ma la simulazione deve essere fatta. Senza di essa, non c’\u00e8 lezione o addirittura non c’\u00e8 valutazione durante un esame, come in un OSCE.<\/a> La buona notizia \u00e8 che tutto ha una soluzione (o quasi).<\/p>\n\n\n\n

Sebbene non esista una carriera professionale come “Attore sanitario” o “Attore di simulazione clinica”, potrei dire che si tratta di una specializzazione che si acquisisce e si sviluppa attraverso anni di esperienza pratica, workshop e corsi di certificazione come Attore in Simulazione<\/a> Clinica che si pu\u00f2 seguire ad esempio su @pacientesimuladoscl<\/a><\/p>\n\n\n\n

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