{"id":29827,"date":"2024-01-11T17:06:32","date_gmt":"2024-01-11T16:06:32","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.simzine.news\/?p=29827"},"modified":"2024-01-11T17:06:36","modified_gmt":"2024-01-11T16:06:36","slug":"sei-suggerimenti-per-la-creazione-e-il-funzionamento-di-un-programma-di-simulazione-di-paziente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.simzine.news\/it\/experience\/sei-suggerimenti-per-la-creazione-e-il-funzionamento-di-un-programma-di-simulazione-di-paziente\/","title":{"rendered":"Sei suggerimenti per la creazione e il funzionamento di un programma di simulazione di paziente<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

Ecco cosa potete fare ora per istituire e gestire con successo un programma con paziente simulato<\/h2>\n\n\n

I pazienti\/partecipanti simulati (SPs) contribuiscono da decenni alla formazione delle professioni sanitarie. Supportano l’insegnamento e l’apprendimento, la valutazione e si impegnano in attivit\u00e0 accademiche. Sono una preziosa modalit\u00e0 di simulazione ad alta fedelt\u00e0 nella formazione basata sulla simulazione. Come si stabilisce e si gestisce un programma con pazienti simulati? Ecco alcuni consigli collaudati.<\/p>\n\n

<\/p>\n\n

<\/p>\n\n

1. Coinvolgere la comunit\u00e0 nella formazione delle professioni sanitarie: <\/strong>Puntare a un team di SPs che rappresenti realmente la popolazione che gli operatori sanitari servono. Ci\u00f2 avviene coinvolgendo la comunit\u00e0 e facendole capire e sentire che contribuiscono a una causa superiore e che la loro partecipazione \u00e8 preziosa. Cercate SPs di tutte le estrazioni sociali, di diverse fasce d’et\u00e0, di diversi contesti culturali e di diverse nazionalit\u00e0, se possibile.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n

<\/p>\n\n

2. Reclutamento degli SPs: <\/strong>Raggiungere la comunit\u00e0 attraverso vari canali. Ad esempio: social media<\/a>, sito web dell’organizzazione, open house, SPs esistenti, contatti di amici e parenti, parenti e amici dei dipendenti della vostra organizzazione, organizzazioni di volontariato della comunit\u00e0, ecc. <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n

<\/p>\n\n

3. Formazione<\/strong><\/strong> SPs svolgono diversi ruoli. Per interpretare il ruolo secondo l’obiettivo della sessione, devono essere formati. Anche i docenti che lavorano con gli SPs devono essere formati.<\/strong>Insegnamento e apprendimento:<\/strong><\/em><\/strong>Gli SP che contribuiscono alle competenze comunicative devono essere formati per svolgere il ruolo secondo lo scenario. Se \u00e8 richiesto di interpretare costantemente lo stesso ruolo in modo standardizzato, questo deve essere sottolineato. Gli SP che si occupano solo dell’insegnamento delle abilit\u00e0 di esame fisico, devono essere formati con gli obiettivi della sessione. Rendeteli consapevoli del livello di esposizione a cui saranno sottoposti e di qualsiasi area di disagio prevista. Se \u00e8 richiesto un moulage<\/a>, informateli anche di questo. Gli scenari di simulazione ibridi richiedono un tipo di formazione diverso. Valutazioni:<\/em><\/strong> <\/strong>Quando gli SP fanno parte di una valutazione, come nell’esame clinico strutturato oggettivo (OSCE)<\/a>, investire pi\u00f9 tempo nella formazione rispetto alle normali sessioni di insegnamento. Devono essere addestrati in modo tale da trasmettere le stesse emozioni e informazioni dal primo all’ultimo candidato della stazione. Se ci si aspetta che diano un punteggio al candidato, assicurarsi che siano addestrati con le rubriche.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n
\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
Why recruit simulated patients at the theater?<\/a><\/blockquote>