{"id":28968,"date":"2023-09-12T12:14:00","date_gmt":"2023-09-12T10:14:00","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.simzine.news\/?p=28968"},"modified":"2023-10-03T16:19:18","modified_gmt":"2023-10-03T14:19:18","slug":"stop-allabuso-degli-studenti-universitari-nella-simulazione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.simzine.news\/it\/focus\/stop-allabuso-degli-studenti-universitari-nella-simulazione\/","title":{"rendered":"Stop all’abuso degli studenti universitari nella simulazione"},"content":{"rendered":"\n

L’uso improprio della simulazione pu\u00f2 portare a esperienze spaventose e non utili, con conseguenze traumatiche soprattutto nei giovani operatori sanitari, come gli studenti di infermieristica. Un invito all’azione per evitare le principali associazioni negative con la simulazione.<\/h2>\n\n\n\n\n\n\n

In collaborazione con <\/em><\/p>\n\n\n\n

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Il problema<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Un post su LinkedIn ha suscitato una discussione sull’abuso, chiamiamolo cos\u00ec, degli studenti di infermieristica nella simulazione, da parte di educatori o docenti di simulazione disinformati, non addestrati ma con buone intenzioni, o peggio<\/em>, di educatori o simulazionisti intenzionalmente abusivi. Alcuni educatori sono stati sentiti dire che usavano “lo shock e lo stupore, per temprare gli studenti per il mondo reale”. Per molti, il paziente \u00e8 morto in ogni scenario. Un simulazionista ha scritto: “Ho dovuto aggiornare il mio termine “bagaglio da simulazione” a “PTSD da simulazione”, questi poveri studenti sono stati torturati, tutte le cattive pratiche di cui avete mai sentito parlare riunite in un unico gruppo. Semplicemente vergognoso”.<\/p>\n\n\n\n

Anche gli educatori degli ospedali hanno scritto di non vedere scenari vincenti per i nuovi assunti. <\/p>\n\n\n\n

Durante il COVID, molti educatori sono stati spinti nella simulazione senza alcuna preparazione.<\/a> Per alcuni, questa situazione \u00e8 continuata, con poca o nessuna formazione. E i risultati sono chiari. <\/p>\n\n\n\n

C’\u00e8 un problema di fondo: l’arte e la scienza dell’educazione non sono valorizzate. La scienza cognitiva dell’educazione ci sta aiutando a capire il modo migliore di strutturare le esperienze educative, ma quanti docenti (a tempo pieno e a contratto) leggono e applicano la ricerca? Gli educatori hanno la responsabilit\u00e0 morale di utilizzare le prove attuali, proprio come facciamo per la cura dei pazienti. <\/p>\n\n\n\n

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Le soluzioni<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Per gli educatori<\/em><\/p>\n\n\n\n

I facilitatori di simulazione non qualificati sono pericolosi per il nostro futuro personale sanitario. Non vogliamo infliggere cicatrici da formazione che si ripercuoteranno nella pratica clinica. L’educazione alla simulazione \u00e8 imperativa! Sono disponibili corsi e certificati gratuiti di alta qualit\u00e0. I corsi di simulazione dovrebbero essere obbligatori in ogni programma di formazione infermieristica. Lo sviluppo professionale e della facolt\u00e0 dovrebbe essere la norma, con uno spirito di ricerca e di apprendimento continuo. Costruire una cultura del miglioramento continuo nell’ambito della formazione infermieristica e della pratica clinica, con un feedback tra pari come norma. <\/p>\n\n\n\n

Per presidi e direttori<\/em><\/p>\n\n\n\n

Ogni preside e direttore deve assistere a una simulazione. I leader devono responsabilizzare gli educatori e sostenere il feedback tra pari che incentiva le migliori pratiche. Non tutti i “bravi” educatori dovrebbero lavorare in simulazione: le cicatrici della formazione passata emergono in momenti inaspettati e possono danneggiare gli studenti in simulazione.<\/p>\n\n\n\n

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Laura Gonzalez: from trauma nurse to INACSL president<\/a><\/blockquote>