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<\/figure>\n\n\n\nDunque, quale potrebbe essere il suo ruolo in un CS? <\/p>\n\n\n\n
La psicologia nella simulazione interviene attraverso due anime: la ricerca scientifica e la formazione, non solo per indagare e osservare gli esiti formativi, ma soprattutto per promuovere il benessere al lavoro, in equipe, e per supervisionare i processi di apprendimento. In qualit\u00e0 di professionista della salute, lo psicologo ha attivit\u00e0 che vanno nella direzione dell\u2019analisi dei bisogni formativi di chi si appresta ad essere (o chi gi\u00e0 \u00e8) un professionista della salute, e dello skill training<\/em> di competenze sociali: quest\u2019ultime si sono rivelate di fondamentale importanza particolarmente all\u2019interno dei gruppi di lavoro, e soprattutto nei contesti ad alta criticit\u00e0 dove sono richieste abilit\u00e0 trasversali. Ecco perch\u00e9 si fa sempre pi\u00f9 attenzione al doppio binario della formazione sanitaria, ossia allo sviluppo delle abilit\u00e0 procedurali (ex competenze tecniche) e quello delle abilit\u00e0 comportamentali e sociali (ex competenze non tecniche), che diventano parte integrante del percorso formativo delle professioni d\u2019aiuto. Facciamo riferimento a capacit\u00e0 di problem solving<\/em>, di stare in gruppo, di lavorare in<\/em> e con<\/em> il gruppo, abilit\u00e0 di comunicazione funzionale, di decision making<\/em>, di leadership<\/em>, di gestione dello stress. Ma \u00e8 davvero possibile apprendere queste tipologie di skills? \u00c8 relativamente facile insegnare ad un giovane tirocinante a realizzare dei punti di sutura, ma molto pi\u00f9 difficile imparare a comunicare efficacemente con i suoi colleghi. <\/p>\n\n\n\n Nell\u2019immaginario collettivo la figura della\/o psicologa\/o \u00e8 investita di compiti importanti: sbrogliare situazioni, risolvere problemi, trovare soluzioni, capire la gente, come se la semplificazione dei problemi fosse la soluzione. In effetti molte richieste che una\/un psicologa\/o in un CS si trova ad accogliere riguardano: la gestione di un debriefing difficile, come si migliorano le abilit\u00e0 socio-comportamentali, come gestire le emozioni quando emergono nei debriefing e come si comunica in situazioni difficili. Lo psicologo pu\u00f2 aiutare a comprendere quali e come sono organizzate le proprie skills in un contesto protetto dove \u00e8 possibile mettersi in gioco, sbagliare, sperimentarsi ed osservarsi. In un CS questo \u00e8 possibile attraverso l\u2019apprendimento basato sull\u2019esperienza diretta e sulla conoscenza di s\u00e9, quella che Quaglino definiva \u201cauto-formazione dell\u2019adulto\u201d, ossia la formazione rivolta non tanto all\u2019apprendimento di nuove nozioni, bens\u00ec alla conoscenza del proprio s\u00e9 interiore, divenuto in tal modo oggetto stesso dell\u2019iter formativo. La presenza dello psicologo nella simulazione a volte \u00e8 il pretesto per trovare un tempo per fermarsi e dedicarsi all\u2019ascolto, favorendo un approccio interdisciplinare che fornisca gli strumenti e lo spazio necessari per comprendere tanto la malattia quanto la salute, tanto l\u2019\u201cerrore\u201d quanto il \u201csuccesso-normalit\u00e0\u201d. Spiegare cosa fa uno psicologo in un CS \u00e8 dunque un compito davvero difficile, perch\u00e9 a volte \u00e8 un lavoro invisibile, trasparente ma come l\u2019aria\u2026 necessario, in quanto la salute e la sicurezza dei pazienti passano attraverso il benessere di chi si prende cura di loro. <\/p>\n\n\n\n In conclusione, oggi \u00e8 opportuno chiedersi qual \u00e8 lo stato dell\u2019arte della professione psicologica impiegata nella formazione sanitaria e, nello specifico, all\u2019interno dei centri e dei laboratori di simulazione. A tal proposito, SIMNOVA, in collaborazione con la Scuola di Psicologia della Salute dell\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Torino e il Centro di Simulazione di Lugano, sta per lanciare una survey, rivolta a tutti i CS affiliati alla Societ\u00e0 Italiana di Simulazione in Medicina, al fine di realizzare sia una fotografia dello stato attuale sia una riflessione sul contributo della Psicologia nei Centri di Simulazione.<\/p>\n\n\n\n