{"id":25532,"date":"2023-06-13T15:32:52","date_gmt":"2023-06-13T13:32:52","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.simzine.news\/?p=25532"},"modified":"2023-06-22T11:56:29","modified_gmt":"2023-06-22T09:56:29","slug":"la-sicurezza-clinica-come-materia-trasversale-negli-studi-universitari","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.simzine.news\/it\/focus\/sim-nurse\/la-sicurezza-clinica-come-materia-trasversale-negli-studi-universitari\/","title":{"rendered":"La sicurezza clinica come materia trasversale negli studi universitari"},"content":{"rendered":"\n

\u00c1lvaro Trampal Ramos, alias @enfermerodesimulacion<\/a>, parla dell’importanza di instillare il principio della sicurezza clinica a partire dagli studi di infermieristica.<\/h2>\n\n\n\n\n\n\n

La sicurezza clinica<\/strong> \u00e8 la “pietra angolare” del nostro lavoro nel mondo della simulazione medica. Conosciamo tutti lo studio“Errare \u00e8 umano<\/strong>” o i dati della pubblicazione del 2013 del Journal of Patient Safety in cui si dice che gli errori medici sono la terza causa di mortalit\u00e0 negli Stati Uniti<\/strong>. Sapevate che \u00e8 pi\u00f9 pericoloso entrare in ospedale che fare bungee jumping? Di fronte a dati cos\u00ec schiaccianti, perch\u00e9 non approfondiamo la sicurezza clinica? Perch\u00e9 non ci alleniamo di pi\u00f9? Perch\u00e9 non generiamo la cultura della sicurezza clinica fin dal primo giorno all’Universit\u00e0?<\/p>\n\n\n\n

In molte occasioni, questa formazione in materia di sicurezza \u00e8 associata alla formazione post-laurea, in corsi per esperti, master o formazione continua, ma mi chiedo: data l’opportunit\u00e0 di formarsi in materia di sicurezza all’Universit\u00e0, perch\u00e9 non sfruttiamo l’opportunit\u00e0 di formare i nostri studenti alla sicurezza clinica in modo trasversale a livello universitario?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dobbiamo avere chiaro che gli eventi avversi non si verificano per mancanza di conoscenza: il 70-80% degli eventi \u00e8 associato a difetti di comunicazione.<\/strong> Pertanto, visti i dati schiaccianti, perch\u00e9 non formiamo maggiormente le competenze comunicative, i ruoli, la leadership, ecc.<\/p>\n\n\n\n

Quando progettiamo scenari di simulazione con gli studenti di infermieristica, spesso ci concentriamo sulle competenze tecniche, come l’incannulamento di un accesso vascolare, la cateterizzazione o semplicemente l’assistenza di base, tralasciando le competenze non tecniche. Perch\u00e9 non integriamo la sicurezza clinica negli scenari fin dal primo anno di laurea?<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

In molte occasioni non diamo alla sicurezza la grande importanza che ha nella formazione dei laureandi o ci concentriamo semplicemente sulle competenze di base di un futuro infermiere e non sappiamo come integrarla negli scenari di simulazione. Vediamo alcuni esempi di come applicare la sicurezza clinica in modo trasversale in tutti gli scenari infermieristici universitari:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– Il paziente che diventa ipoteso deve essere informato dal medico. Possiamo utilizzare la telefonata fatta dallo studente di infermieristica al medico per addestrare e integrare il passaggio di informazioni utilizzando, ad esempio, lo strumento SBAR<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

– Utilizzate i punti del CRM<\/strong> (Crisis Resource Management) negli scenari di simulazione e lasciate che gli studenti vedano l’importanza di conoscere l’ambiente, chiedere aiuto, leadership, comunicazione efficiente, ecc.<\/p>\n\n\n\n

– Introduceteli all’importanza di un briefing<\/strong> di squadra all’inizio della giornata lavorativa.<\/p>\n\n\n\n

– Ricreare scenari chirurgici e applicare la“Checklist chirurgica<\/strong>“, uno strumento che si \u00e8 dimostrato in grado di salvare vite e prevenire eventi avversi in sala operatoria.<\/p>\n\n\n\n

– Come ho detto in molte occasioni, meno \u00e8 meglio, ci sono scenari che non dovrebbero essere complessi e con una corretta igiene delle mani, una corretta identificazione del paziente, il controllo della corretta somministrazione dei farmaci, eccetera, stiamo gi\u00e0 instillando buone pratiche e sicurezza. Possiamo affiggere in tutto il Centro di simulazione dei poster con le fasi dello SBAR, l’immagine del Team Stepps, ecc. con l’obiettivo di familiarizzare gli studenti con questi strumenti e di integrarli nella loro vita quotidiana.<\/p>\n\n\n\n

Oggi disponiamo di molti strumenti che possiamo applicare in scenari di simulazione durante gli anni universitari, strumenti come “TeamStepps”, NEWS, Huddle e molti altri.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

I professionisti che si dedicano alla simulazione nei corsi di laurea hanno la grande opportunit\u00e0 di gettare il seme della sicurezza clinica negli studenti, con l’obiettivo finale di far s\u00ec che gli studenti terminino la loro formazione universitaria con una cultura della sicurezza che possano applicare fin dal primo giorno nel loro posto di lavoro e siano in grado di ridurre gli eventi avversi e salvare vite umane.<\/p>\n\n\n\n

Come insegnanti, abbiamo l’opportunit\u00e0 di salvare vite umane attraverso i nostri studenti.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n

Volete saperne di pi\u00f9? Per saperne di pi\u00f9, guardate il video di Instagram di @enfermerodesimulacion (in lingua spagnola): <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

LEGGI ANCHE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n
\n
\n
Escape Room en la formaci\u00f3n de Enfermer\u00eda<\/a><\/blockquote>