{"id":21883,"date":"2023-03-20T11:30:54","date_gmt":"2023-03-20T10:30:54","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.simzine.news\/?p=21883"},"modified":"2023-07-26T15:55:58","modified_gmt":"2023-07-26T13:55:58","slug":"sessep-2023-evoluzione-e-tendenze-della-simulazione-clinica-in-spagna","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.simzine.news\/it\/network\/sessep-2023-evoluzione-e-tendenze-della-simulazione-clinica-in-spagna\/","title":{"rendered":"SESSEP 2023: Evoluzione e tendenze della simulazione clinica in Spagna"},"content":{"rendered":"\n

Il simulazionista, la sicurezza del paziente e l’innovazione; i protagonisti delle tavole plenarie del SESSEP 2023<\/strong><\/h2>\n\n\n
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Quest’anno Sessep presenta quattro tavole plenarie su temi molto diversi. Tutte perseguono lo stesso obiettivo, quello di evolvere congiuntamente la metodologia di simulazione clinica in Spagna.<\/em><\/p>\n\n

Si tratta di sessioni guidate da vari relatori e moderatori, anch’essi esperti dell’argomento da trattare, il cui obiettivo \u00e8 quello di approfondire aspetti che frequentemente generano interrogativi tra i professionisti del settore, proponendo cos\u00ec nuovi approcci e metodologie che ci facciano considerare dove vogliamo andare. <\/em><\/p>\n\n

Conosciamo i temi!<\/em><\/p>\n\n

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Tavola plenaria delle competenze dell\u2019Educatore in Simulazione<\/strong><\/em><\/strong><\/h2>\n\n

Il ruolo di un istruttore \u00e8 diverso da quello di un facilitatore? La loro missione varia di un grado rispetto alla formazione continua? Quali dovrebbero essere le competenze di un istruttore per un debriefing? Osservare, esplorare, ascoltare, dare feedback,…? La formazione di un residente richiede competenze diverse all’istruttore di simulazione?<\/p>\n\n

Spiegare la nostra professione di educatori di simulazione pu\u00f2 essere impegnativo. Quali competenze ci si aspetta da noi come educatori di simulazione? Questo tavolo \u00e8 guidato da 4 relatori esperti nella formazione di formatori di simulazione provenienti da diversi campi, dove discuteranno e condivideranno la loro esperienza nella definizione delle competenze di un educatore di simulazione.<\/p>\n\n

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Dott.ssa Nuria Serrat <\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Dott. Ignacio del Moral<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Sig.ra Aida Camps<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Dott. Diego Palacios<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n
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Tavola plenaria Applicare le neuroscienze alla simulazione<\/strong><\/em><\/h2>\n\n

Le neuroscienze possono aiutare gli insegnanti a capire come le persone (quindi, i nostri studenti) apprendono, cos\u00ec come le relazioni che esistono tra le loro emozioni e pensieri per un insegnamento efficace e lo sviluppo delle abilit\u00e0. Pensi che questa visione sia comune fra gli educatori di simulazione clinica?<\/p>\n\n

A questo tavolo potremo dialogare con esperti nel campo delle neuroscienze, da una nuova prospettiva su come apprendiamo, conoscendo altri strumenti basati sul neuroteaching, come la ripetizione convergente, la conversazione pedagogica, la sbornia emotiva, le funzioni esecutive in cooperativa lavoro,… che possono essere molto utili all’istruttore o al facilitatore della simulazione clinica.<\/p>\n\n

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Dott.ssa Marta Portero<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Dott.ssa Anna Carballo M\u00e1rquez<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Dott. Constantino Tormo Caladin<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n
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Tavola Plenaria La sicurezza del paziente attraverso la simulazione clinica<\/strong><\/strong><\/em><\/h2>\n\n

La simulazione clinica \u00e8 nata per essere uno strumento di formazione con l\u2019obiettivo di migliorare la sicurezza. Ecco perch\u00e9 dovremmo lavorare per utilizzare la simulazione per la formazione sulla sicurezza dei pazienti, lavorando con scenari specifici in cui gli obiettivi sono focalizzati sul raggiungimento di queste competenze. Ci\u00f2 richiede che i facilitatori e gli insegnanti siano esperti nella simulazione, ma anche nella sicurezza del paziente.<\/p>\n\n

A questo tavolo, l’obiettivo \u00e8 condividere la conversazione e l’esperienza con 4 esperti in relativi programmi di simulazione, progettati e applicati nel campo della sicurezza del paziente. Un tavolo pratico, che condivide le conoscenze e le sfide che dobbiamo superare per promuovere la simulazione in ambito interprofessionale.<\/p>\n\n

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Dott. Oscar Mart\u00ednez<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Dott.ssa Mari Cruz Mart\u00edn<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Dott.ssa Eva Romero<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Dott.ssa Carmen Casals<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n
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Tavola plenaria Simulazione online: nuove strategie di osservazione<\/em><\/strong><\/h2>\n\n

Oggi ci sono molte applicazioni che ci aiutano nella nostra vita quotidiana. Vuoi imparare nuove strategie di simulazione online? Pensi che possano essere utili per il tuo lavoro?<\/p>\n\n

Le trovi interessanti, ma anche difficili da applicare? Vuoi esplorare altre opportunit\u00e0 che ti offre la simulazione clinica? Hai il coraggio di uscire dalla tua zona di comfort?<\/p>\n\n

Questa tavola ci permetter\u00e0 di parlare con 4 educatori di simulazione che hanno incorporato la simulazione online a diversi livelli e campi nella loro formazione. Tutti condivideranno la loro esperienza, le sfide e i vantaggi che possiamo ottenere.<\/p>\n\n

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Dott.ssa Gracia Andanez<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Sig.ra Meritxell Jim\u00e9nez<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Dr. Francisco Sendra Portero<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Sig. Vicente Prats<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n

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SESSEP y sus planes para 2023<\/a><\/blockquote>