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<\/figure><\/div>\n\n\n\nIl percorso dell\u2019apprendimento, anche quello che si verifica con la simulazione, ha quindi a che vedere con ci\u00f2 che impariamo sia attraverso ci\u00f2 che pensiamo, sia attraverso ci\u00f2 che sperimentiamo nelle azioni e che poi rielaboriamo.<\/p>\n\n\n\n
La simulazione strategica<\/strong> introduce e aggiunge a tutto questo il concetto di cambiamento<\/strong>, che si riferisce a quando un individuo modifica il proprio modo di sentire e reagire alle cose. Se vogliamo innescare un processo di apprendimento, dobbiamo fare in modo che la persona impari qualcosa, mentre se vogliamo innescare un processo di cambiamento pu\u00f2 essere sufficiente farglielo sperimentare. <\/p>\n\n\n\n L\u2019apprendimento passa per il capire, mentre il cambiamento passa per il sentire.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n Per cui per realizzare un obiettivo sulla base della teoria dell\u2019apprendimento, si metter\u00e0 in atto uno schema d\u2019azione basato sull\u2019insegnare a fare delle cose. \u00c8 questa, in pratica, la formazione tradizionale. Se invece vogliamo realizzare un obiettivo sulla base del cambiamento, la formazione come sopra descritta non \u00e8 pi\u00f9 sufficiente. Bisogner\u00e0 far sperimentare alle persone sensazioni nuove, ossia delle \u00abesperienze emozionali correttive<\/strong>\u00bb che trasformano il modo di sentire le cose e che innescano reazioni a catena che cambiano completamente il rapporto tra l\u2019individuo e la sua realt\u00e0. Le due visioni<\/strong> non sono opposte o alternative, ma sono complementari<\/strong> e strettamente legate: se il cambiamento non \u00e8 seguito dall\u2019apprendimento le acquisizioni spesso non si stabilizzano. Ma allo stesso tempo, se si vuole ottenere un cambiamento attraverso l’apprendimento<\/strong>, ci si scontra con la resistenza al cambiamento, che \u00e8 pi\u00f9 forte dell\u2019apprendimento stesso.<\/a><\/p>\n\n\n\n Sulla base di quanto detto, la simulazione strategica muove proprio dalla teoria del cambiamento: si cerca di produrre il prima possibile una esperienza emozionale correttiva e poi si spiega ci\u00f2 che \u00e8 avvenuto, trasformando il cambiamento in apprendimento, che gradualmente si trasformer\u00e0 in acquisizione. In pratica la simulazione strategica prende le mosse dai principi del dialogo strategico e della comunicazione strategica applicando le nuove acquisizione di neurofisiologia alla didattica.<\/strong><\/p>\n\n\n\n E\u2019 ormai acquisito che le dimensioni cognitive ed emotive sono strettamente intrecciate e concorrono a definire l\u2019azione. Mentre il sistema cognitivo elabora costantemente le informazioni confrontandole, valutandole, archiviandole, scartandole, quello emotivo risponde attraverso modificazioni fisiche di reazione e risposta ancor pi\u00f9 veloci del sistema cognitivo<\/strong>. Ci\u00f2 significa che la conoscenza non si riduce al solo aspetto intellettivo ma riflette anche percezioni, emozioni, esperienze. Il sistema nervoso interagisce con l\u2019ambiente modificando la propria struttura, neuronale ed immunologica. Questo implica che non solo l\u2019intelligenza e la memoria ma anche le stesse capacit\u00e0 decisionali <\/strong>non sono mai esclusivamente razionali, ma sempre modulate in rapporto ad emozioni e sensazioni, rendendo inseparabili l\u2019essere, il sentire e l\u2019agire. Il sistema nervoso, quindi, non elabora semplicemente l\u2019informazione ma \u00e8 capace di generare un mondo attraverso il processo cognitivo.<\/p>\n\n\n\n Sulla base di questi presupposti il modo di fare simulazione cambia con l\u2019approccio strategico: essa diventa fonte e stimolo di cambiamento. Con la simulazione strategica si acquisisce la consapevolezza che le percezioni e le emozioni sono altrettanto importanti delle capacit\u00e0 cognitive<\/strong>, siano esse di natura tecnica o comportamentale e che \u00e8 proprio attraverso il cambiamento indotto dal sistema emotivo percettivo che si pu\u00f2 ottenere un apprendimento pi\u00f9 solido, profondo e duraturo.<\/p>\n\n\n\n SIMZINE vuole regalare ai suoi lettori 2 copie del libro ‘Strategic Debriefing for Advanced Simulation’. Per ricevere il libro registrati su simzine.it<\/strong> e invia una mail a redazione@simzine.it<\/strong> con oggetto ‘Strategic Debriefing 2022’. Se ti va, inviaci un paio di righe su chi sei e perch\u00e9 sei interessato all’argomento.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/staging.simzine.news\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Progetto-senza-titolo-4-1024x576.png\")
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