SimUni coinvolge squadre di studenti di medicina di tutto il mondo per competere in scenari di emergenza medica. La squadra vincitrice del 2022 ci racconta la sua esperienza
Tutto è iniziato con l’interesse di un gruppo di amiche per la medicina d’urgenza, alimentato da un concorso di simulazione locale per studenti di medicina a Coimbra, in Portogallo. Dall’inizio di questo viaggio, io, Inês, Patricia e Viktoriya abbiamo capito che la simulazione è la chiave per un ambiente di apprendimento più sicuro e fruttuoso e, di conseguenza, per una pratica medica più sicura. SimUni ce lo ha fatto capire ancora di più.
SimUni coinvolge squadre di studenti di medicina di tutto il mondo per competere in scenari di emergenza medica con un paziente virtuale. A Siviglia, durante il 27° Meeting Annuale della SESAM (Società per la Simulazione in Europa), i team selezionati sono stati testati in due casi molto diversi, e l’ultimo è stato quello che ci ha portato al limite.
Nonostante tutti i fattori di simulazione, in quel momento tutto sembra reale. Pertanto, il colloquio clinico, l’esame obiettivo, il follow-up, le competenze tecniche e qualsiasi altra procedura vengono eseguiti come in uno scenario di vita reale. Sebbene una corretta gestione della situazione clinica sia fondamentale, la sfida più grande nell’ultimo scenario è stata gestire un familiare invadente che ha interrotto le dinamiche del nostro team e ci ha costretto ad apportare modifiche impreviste.
In questo contesto, lo stress e la scarica di adrenalina sono gli stessi di un vero pronto soccorso e la comunicazione e le sfide impostate sono altrettanto realistiche. Sebbene ci siamo allenate su diversi casi clinici, ci sono sempre situazioni inaspettate che sfidano le conoscenze teoriche e ci portano fuori dalla nostra zona di comfort. Quando la simulazione finisce, proviamo un senso di sollievo, ma ci rendiamo anche conto di aver acquisito ancora una volta nuove conoscenze di alta qualità. Il debriefing finale è un grande contributo a questo processo di apprendimento: discutere il caso clinico, spiegare alcune decisioni e chiarire i dubbi di entrambe le parti – giudici e concorrenti – hanno un ruolo estremamente importante. Spesso non c’è un procedimento giusto o sbagliato, ma piuttosto l’approccio migliore per quel paziente specifico.
Sia in gara che in allenamento, l’entusiasmo di tutti i soggetti coinvolti è stato contagioso. Abbiamo praticato, in équipe, da sole, consigliate dai colleghi e da un tutor (medico con esperienza in medicina d’urgenza e pre-ospedaliera). In ogni scenario acquisiamo nuove competenze e conoscenze.
Afferma Patricia: “L’esperienza è stata arricchente sin dal primo giorno: siamo riusciti a migliorare le nostre conoscenze teoriche e pratiche e anche abilità non mediche come l’aiuto reciproco, lo spirito di squadra, la flessibilità e la fiducia. Durante questo percorso ci siamo rese conto che, sebbene la difficoltà dei casi aumentasse progressivamente, se fossimo rimaste coese avremmo sempre potuto risolverli. È stato sicuramente un momento di crescita personale e professionale, circondato da tanto divertimento.”
Oltre alla parte tecnica, penso che l’obiettivo principale del concorso sia quello di promuovere competenze non tecniche come la comunicazione, la consapevolezza della situazione, l’assegnazione di ruoli, la gestione dei cambiamenti improvvisi e il lavoro di squadra, che curiosamente sono le più difficili da padroneggiare.
Inês aggiunge: “SimUni ci ha dato l’opportunità di pensare e imparare in modi che non avremmo avuto in nessun altro contesto. La ripetizione in allenamento ha cementato la conoscenza di come agire in situazioni di emergenza e l’aspetto della competizione ha fornito realismo. Il nostro viaggio da Coimbra a Siviglia è stato emozionante ed esperienze simili sarebbero una risorsa nell’educazione medica in tutto il mondo. Le competizioni di simulazione locali, nazionali e internazionali sono ottimi modi per aumentare l’interesse degli studenti di medicina per la medicina d’urgenza e questo fantastico modo di imparare”.
Comprendiamo che la simulazione non è solo per gli studenti e che includere competenze non tecniche nella formazione dei medici può essere impegnativo, ma ha un grande vantaggio a lungo termine per il paziente, gli operatori sanitari e le istituzioni. Essere circondati da persone che condividono la stessa passione per una pratica medica migliore, più forte e più sicura incoraggia tutti noi a continuare a imparare (e infine a insegnare) in questo modo attivo e incoraggiando anche gli altri a farlo.
Durante SimUni, abbiamo assorbito ogni feedback, commento e insegnamento dagli esperti e dalle altre squadre. Essere in contatto con studenti di medicina di vari paesi è stata una delle parti migliori di questa avventura. Abbiamo avuto il privilegio di incontrare personalmente colleghi provenienti dalla Germania e dagli Emirati Arabi Uniti, con background, esperienze, metodi di insegnamento diversi e di conseguenza particolarità nell’approccio tecnico e non tecnico al paziente, dal quale abbiamo imparato molto. Conclude Viktoriya:
“non è solo una grande opportunità per scoprire nuovi modi di lavorare, ma anche per stabilire connessioni con persone appassionate delle nostre stesse cose.
Reti come queste possono essere di grande interesse per progetti futuri, personali o meno».
