Avez-vous d\u00e9j\u00e0 donn\u00e9 un cours de formation de formateurs<\/strong> en simulation avec des co-formateurs extraordinaires et pass\u00e9 trois jours formidables avec un groupe motiv\u00e9 qui profite au maximum de l’exp\u00e9rience ? Je l’ai fait plusieurs fois : dans mon institution, avec le groupe EuSim, pour des industriels et dans le cadre de mon activit\u00e9 entrepreneuriale. C’est une exp\u00e9rience m\u00e9morable en tant que formateur et ces moments vous donnent le sentiment de faire partie de la communaut\u00e9 simulation, vous jouez votre r\u00f4le ! <\/p>\n\n\n\n Mais, il y a un mais!<\/strong><\/p>\n\n\n\n Je me suis toujours senti frustr\u00e9 de ne pas participer davantage au processus de mise en \u0153uvre de la simulation locale de ces \u00e9quipes extraordinaires. Leur donner les concepts, les anecdotes, les feedbacks pendant ce court laps de temps est toujours formidable, mais cela ne me semble pas suffisant, pas assez pour aider ces programmes de simulation \u00e0 se d\u00e9velopper. <\/p>\n\n\n\n Nous avons parfois des nouvelles d’anciens apprenants qui sont maintenant des leaders dans leurs institutions mais nous ne pouvons pas \u00eatre actifs pour les aider via notre formation… <\/p>\n\n\n\n Mon exp\u00e9rience m’a fait consid\u00e9rer que l’exp\u00e9rience unique de ces 3 jours n’est qu’une infime partie du g\u00e2teau. Vous pouvez enseigner et donner l\u2019inspiration en 3 jours mais la demi-vie de l’enthousiasme est si courte que vous n’avez aucun effet de levier sur la phase de mise en \u0153uvre du programme de simulation. Un autre point est que les futurs formateurs ne seront pas tout de suite comp\u00e9tents avec leurs futurs apprenants avec cette exp\u00e9rience unique et vous ne serez pas l\u00e0 pour les suivre et les \u00e9pauler. <\/p>\n\n\n\n Tous ces futurs leaders dans le domaine de la simulation<\/a> doivent \u00eatre coach\u00e9s<\/em> pour passer \u00e0 l’\u00e9tape suivante de leur exp\u00e9rience de simulation. Partager leur curriculum, concevoir leur centre de simulation, \u00e9crire des sc\u00e9narios<\/a>, d\u00e9velopper et former leur \u00e9quipe etc… sont autant d’outils que vous ne pouvez pas transmettre en 3 jours. <\/p>\n\n\n\n Et enfin, parlons des principes de base de l’apprentissage des adultes et de la pratique d\u00e9lib\u00e9r\u00e9e (parce qu’ils seront les formateurs de la pratique d\u00e9lib\u00e9r\u00e9e… !!!). Comment appliquer le mentorat \u00e0 long terme, la r\u00e9p\u00e9tition des comp\u00e9tences du formateur et le retour d’information dans le cadre d’un cours unique ?<\/p>\n\n\n\n Nous devons discuter de cela pour tous nos programmes, en ligne ou en face \u00e0 face, d\u00e9butants ou avanc\u00e9s, priv\u00e9s ou publics, car la communaut\u00e9 des simulationnistes a besoin d’\u00eatre form\u00e9e sur le long terme. <\/p>\n\n\n\n De \u00ab\u00a0jamais la premi\u00e8re fois sur un patient<\/strong>\u00a0\u00bb \u00e0 \u00ab\u00a0jamais la premi\u00e8re fois sur un apprenant<\/strong>\u00ab\u00a0, nous devons combler le gap par le suivi post-formation, le coaching individuel et des \u00e9quipes. <\/p>\n\n\n\n LIRE AUSSI<\/strong><\/p>\n\n\n\n