{"id":29987,"date":"2023-11-02T12:00:39","date_gmt":"2023-11-02T11:00:39","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.simzine.news\/?p=29987"},"modified":"2023-11-02T12:00:41","modified_gmt":"2023-11-02T11:00:41","slug":"conectar-la-medicina-narrativa-y-la-simulacion-de-pacientes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.simzine.news\/es\/experience-es\/conectar-la-medicina-narrativa-y-la-simulacion-de-pacientes\/","title":{"rendered":"Conectar la medicina narrativa y la simulaci\u00f3n de pacientes<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

La medicina narrativa y la simulaci\u00f3n de pacientes emplean metodolog\u00edas distintas, pero pueden complementarse en la educaci\u00f3n y la pr\u00e1ctica m\u00e9dicas. Algunas reflexiones<\/h2>\n\n\n\n\n\n\n

Tiendo a inclinarme por los campos que requieren explicaciones y presentaciones a personas ajenas a la profesi\u00f3n. \u00ab\u00bfQu\u00e9 quieres decir con simulaci\u00f3n de pacientes?\u00bb, \u00ab\u00bfFacilitas talleres de medicina narrativa? \u00bfQu\u00e9 es eso?\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s recientemente, me han pedido que explique la conexi\u00f3n entre estos dos enfoques de aprendizaje distintos pero interconectados que pretenden mejorar las habilidades, la empat\u00eda y la comprensi\u00f3n de las experiencias de los pacientes por parte de los profesionales sanitarios.<\/p>\n\n\n\n

Mi discurso: \u00abLa medicina narrativa es un enfoque que hace hincapi\u00e9 en la importancia de los relatos personales en medicina. Y la simulaci\u00f3n de pacientes proporciona la pr\u00e1ctica para escuchar atentamente y responder a los relatos de los pacientes\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

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Rita Charon, m\u00e9dico y literata, inici\u00f3 la disciplina de la medicina narrativa. Seg\u00fan ella, la pr\u00e1ctica eficaz de la medicina requiere \u00abcompetencia narrativa\u00bb, es decir, la capacidad de reconocer, absorber, interpretar y actuar a partir de las historias y las dificultades de los dem\u00e1s. <\/p>\n\n\n\n

La medicina narrativa reconoce la diferencia entre el proceso biom\u00e9dico de la enfermedad y la forma en que los pacientes hablan de sus experiencias. Su objetivo es cerrar esa brecha. Sin embargo, el modelo empresarial de la medicina, con su \u00e9nfasis en la recopilaci\u00f3n de datos objetivos y las visitas breves, a menudo impide escuchar la historia de enfermedad de un paciente. A menudo no hay tiempo para una aut\u00e9ntica indagaci\u00f3n emp\u00e1tica. Si preguntamos a un paciente: \u00abD\u00edgame qu\u00e9 es lo m\u00e1s importante que debo saber sobre usted\u00bb, es posible que nos lo cuente con todo lujo de detalles. Adem\u00e1s, es probable que se sorprenda de que se lo preguntes.<\/p>\n\n\n\n

Un m\u00e9todo central de la medicina narrativa es la \u00ablectura atenta\u00bb de textos escritos, gr\u00e1ficos y musicales. No leemos tanto para deducir el significado que el escritor o el artista pretend\u00edan, sino para extraer cada matiz de la forma y el contenido para nosotros mismos. Colaboramos en la co-construcci\u00f3n del significado. Escuchamos las ideas de los dem\u00e1s y nos basamos en ellas.<\/p>\n\n\n\n

A menudo surge la pregunta: \u00bfPor qu\u00e9 utilizar el arte para aprender a hablar y escuchar a los pacientes? Una respuesta es que <\/p>\n\n\n\n

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si los cl\u00ednicos hablan en prosa, los pacientes hablan en poes\u00eda. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Los poemas se utilizan a menudo en los talleres de medicina narrativa porque suponen un reto. Son tan desalentadores como la narrativa de un paciente, que puede tanto contar como oscurecer una verdad a trav\u00e9s del simbolismo y la met\u00e1fora. Aprender a leer de cerca un texto es como aprender a leer a un paciente. <\/p>\n\n\n\n

Aunque la medicina narrativa y la simulaci\u00f3n de pacientes emplean metodolog\u00edas distintas, pueden complementarse mutuamente en la formaci\u00f3n y la pr\u00e1ctica m\u00e9dicas:<\/p>\n\n\n\n

Empat\u00eda y comunicaci\u00f3n<\/mark>: La combinaci\u00f3n de ambos enfoques puede ayudar a los profesionales sanitarios a comprender mejor las perspectivas de los pacientes. La pr\u00e1ctica de la \u00abcompetencia narrativa\u00bb, seguida de la aplicaci\u00f3n de esa comprensi\u00f3n narrativa en escenarios simulados<\/a>, mejora sus habilidades comunicativas y su empat\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Atenci\u00f3n hol\u00edstica<\/mark>: La medicina narrativa recuerda a los profesionales sanitarios la naturaleza hol\u00edstica de la atenci\u00f3n al paciente<\/a>. Esta mentalidad puede incorporarse a los escenarios de simulaci\u00f3n, animando a los profesionales a tener en cuenta no s\u00f3lo el aspecto m\u00e9dico, sino tambi\u00e9n los aspectos emocionales y psicol\u00f3gicos de la atenci\u00f3n al paciente.<\/p>\n\n\n\n

Colaboraci\u00f3n interprofesional<\/mark>: La formaci\u00f3n en simulaci\u00f3n prepara a los equipos interprofesionales para trabajar juntos en la resoluci\u00f3n de problemas y el tratamiento de cuestiones complejas. Asimismo, en medicina narrativa, la lectura atenta y la toma de perspectiva en grupo pueden prepararnos para pensar de forma creativa y actuar en equipo.<\/p>\n\n\n\n

Escenarios realistas<\/mark>: Los escenarios simulados<\/a> pueden dise\u00f1arse a partir de los relatos de la vida real de los pacientes, lo que los hace m\u00e1s aut\u00e9nticos y pertinentes<\/a>. Este enfoque permite a los proveedores practicar la respuesta a las diversas situaciones que podr\u00edan encontrarse.<\/p>\n\n\n\n

Diversidad, equidad e inclusi\u00f3n<\/mark>: El uso de textos globales diversos puede ayudarnos a apreciar mejor la diversidad de g\u00e9nero, cultura, creencias religiosas y estatus socioecon\u00f3mico de los pacientes, dimensiones incorporadas en los escenarios de simulaci\u00f3n de pacientes aut\u00e9nticos<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

En esencia, mientras que la medicina narrativa se centra en comprender las historias de los pacientes para fomentar la empat\u00eda y las habilidades de comunicaci\u00f3n, la simulaci\u00f3n de pacientes permite aplicar esas habilidades en entornos cl\u00ednicos realistas. Cuando se utilizan conjuntamente, estos enfoques pueden contribuir al desarrollo de profesionales sanitarios completos y compasivos.<\/p>\n\n\n\n

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LEE TAMBI\u00c9N<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Safe Simulation: First Do No Harm<\/a><\/blockquote>