un enfoque cooperativo de la educaci\u00f3n sanitaria basado en la tecnolog\u00eda y su transversalidad<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
y es un ejemplo de centro de simulaci\u00f3n virtual que ocupa todos los eslabones de la cadena de formaci\u00f3n sanitaria: estudiantes, residentes y especialistas.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 es MOTIVA?<\/strong><\/p>\n\n\n\n MOTIVA<\/a> es un plan tecnol\u00f3gico regional creado hace m\u00e1s de 15 a\u00f1os. En sus inicios, MOTIVA abord\u00f3 diversas \u00e1reas de la cirug\u00eda m\u00ednimamente invasiva y reconstructiva<\/a>, pero, finalmente, concentr\u00f3 toda su actividad en la educaci\u00f3n y formaci\u00f3n sanitarias.<\/p>\n\n\n\n Representamos nuestra filosof\u00eda en materia de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n sanitaria como una \u00abAcademia\u00bb a la que acuden miembros de la comunidad cl\u00ednica con el fin \u00faltimo de formarse. <\/p>\n\n\n\n Esta formaci\u00f3n se apoya en cuatro objetivos educativos: (1) formar para adquirir conocimientos, (2) actualizar estos conocimientos en funci\u00f3n del desarrollo tecnol\u00f3gico, (3) formar para cualificarse o adquirir las competencias necesarias, y (4) acercarse al cuerpo humano como sistema para aplicar estos conocimientos.<\/p>\n\n\n\n Estos objetivos se apoyan, a su vez, en diferentes soportes pedag\u00f3gicos que pueden utilizarse de forma individual o combinada: simuladores, quir\u00f3fanos experimentales con animales y cad\u00e1veres<\/a>. <\/p>\n\n\n\n Las escaleras de acceso a esta \u00abAcademia\u00bb representan la tecnolog\u00eda que ayuda a estudiantes, residentes o especialistas a alcanzar sus objetivos educativos para aplicarlos en centros sanitarios (hospitales, centros de salud, etc.).<\/p>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 entendemos por educaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n\n\n\n En nuestro planteamiento, entendemos la educaci\u00f3n sanitaria como una cadena que conecta desde la etapa de pregrado hasta la de especialista en salud. En este contexto, MOTIVA utiliza diferentes tipos de tecnolog\u00eda para, de forma complementaria a la formaci\u00f3n recibida en los programas docentes de cada etapa, acercar a los alumnos a su mejor resultado educativo.<\/p>\n\n\n\n En nuestro planteamiento, entendemos que el objetivo principal de un centro de simulaci\u00f3n<\/a> debe ser el paciente. La seguridad y la atenci\u00f3n al paciente son la raz\u00f3n por la que utilizamos simuladores tecnol\u00f3gicos con estudiantes, residentes y especialistas. Para nuestro grupo, la simulaci\u00f3n es el hilo conductor que une los niveles de formaci\u00f3n en la carrera sanitaria.<\/p>\n\n\n\n En este marco, utilizamos la realidad virtual<\/a> inmersiva para los estudiantes universitarios y simuladores virtuales para residentes y especialistas.<\/p>\n\n\n\n En el caso de los estudiantes de medicina, nos interesa acercarlos a los enfermos, utilizando escenarios virtuales donde puedan hacer disecciones, para aprender anatom\u00eda<\/a> humana, e interacciones con pacientes virtuales<\/a> para aprender procedimientos cl\u00ednicos.<\/p>\n\n\n\n Para residentes y especialistas, estamos especializados en la ense\u00f1anza y formaci\u00f3n de procedimientos m\u00ednimamente invasivos mediante simuladores virtuales informatizados.<\/p>\n\n\n\n En ambos casos, la tecnolog\u00eda inform\u00e1tica nos permite medir las m\u00e9tricas de los asistentes cuando est\u00e1n realizando la simulaci\u00f3n. Estas m\u00e9tricas permiten evaluar las competencias de los usuarios y obtener una valoraci\u00f3n objetiva de sus conocimientos sobre el tema o la t\u00e9cnica propuestos.<\/p>\n\n\n\n El enfoque MOTIVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n El pensamiento transversal basado en la tecnolog\u00eda<\/em> es el lema que subyace a nuestro enfoque MOTIVA de la educaci\u00f3n y la formaci\u00f3n sanitarias.<\/p>\n\n\n\n El primer concepto de este lema hace referencia al t\u00e9rmino tecnolog\u00eda (primera \u00abT\u00bb de este lema en ingl\u00e9s), y se basa en las siguientes ideas:<\/p>\n\n\n\n El segundo concepto (segunda \u00abT\u00bb del eslogan) es la transversalidad de nuestra implantaci\u00f3n tecnol\u00f3gica. Esto significa que:<\/p>\n\n\n\n Y por \u00faltimo, el tercer concepto incluido en nuestro lema (la tercera \u00abT\u00bb en ingl\u00e9s) se refiere a la mentalidad que proponemos para un centro de simulaci\u00f3n virtual. En este caso, nos referimos a que el centro de simulaci\u00f3n virtual, especialmente un centro de simulaci\u00f3n basado en la tecnolog\u00eda, debe gestionarse desde un punto de vista tecnol\u00f3gico centrado en objetivos cl\u00ednicos. Esta forma de pensar permite configurar, adaptar y comprender c\u00f3mo utilizan los especialistas sanitarios la tecnolog\u00eda m\u00e9dica y, en colaboraci\u00f3n y comunicaci\u00f3n fluida con ellos, alcanzar los objetivos docentes del centro.<\/p>\n\n\n\n Conclusi\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nos gustar\u00eda concluir este art\u00edculo con una frase que siempre tenemos presente en nuestro grupo: en la simulaci\u00f3n sanitaria, nada se da por supuesto, todo debe verificarse.<\/p>\n\n\n\n LEE TAMBI\u00c9N<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/staging.simzine.news\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Fig-1-1024x501.png\")
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