{"id":25578,"date":"2023-06-13T16:02:41","date_gmt":"2023-06-13T14:02:41","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.simzine.news\/?p=25578"},"modified":"2023-07-28T11:49:03","modified_gmt":"2023-07-28T09:49:03","slug":"simular-la-identidad-profesional-es-posible","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.simzine.news\/es\/experience-es\/simular-la-identidad-profesional-es-posible\/","title":{"rendered":"Simular la identidad profesional: \u00bfes posible?<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

\u00bfPuede la simulaci\u00f3n ayudar a desarrollar el profesionalismo m\u00e9dico<\/em>, es decir, las normas de conducta y los valores \u00e9ticos y deontol\u00f3gicos que caracterizan al m\u00e9dico?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n\n\n\n

\u00bb […] fue hace exactamente 20 a\u00f1os. Estaba de guardia en urgencias de la Cl\u00ednica Universitaria Postel-Couperin. Era domingo y est\u00e1bamos en medio del cl\u00e1sico frenes\u00ed nocturno: accidentes dom\u00e9sticos, infecciones eruptivas, suicidios abortados, abortos fallidos, resacas comatosas, infartos, convulsiones, embolias pulmonares, c\u00f3licos nefr\u00edticos, ni\u00f1os hirviendo como ollas, conductores como meetball, traficantes convertidos en coladores, indigentes en busca de refugio, mujeres golpeadas y maridos arrepentidos, adolescentes apedreados y catat\u00f3nicos…. En fin, la t\u00edpica noche de domingo en urgencias, y encima en luna llena\u00bb.<\/em>\u00ab.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed comienza La larga noche del doctor Galv\u00e1n<\/em>, una deliciosa novela corta de Daniel Pennac, que cuenta la historia de un joven m\u00e9dico que se debate entre el deseo de ser un \u00abbuen m\u00e9dico\u00bb y el hormigueo de ver su nombre en una tarjeta de visita. Lo hace de forma narrativa, lo que obliga a los lectores a entrar en el personaje e identificarse desde su perspectiva -es m\u00e9dico o no- sobre el significado y el valor de esta profesi\u00f3n en la actualidad. \u00bfPodemos seguir hablando de virtud cuando pensamos en esta profesi\u00f3n? \u00bfQu\u00e9 acciones esperamos de los m\u00e9dicos? \u00bfCu\u00e1l creemos que es la finalidad de estas acciones? \u00bfY qu\u00e9 deberes tienen para con los dem\u00e1s y para consigo mismos? <\/p>\n\n\n\n

Estas son algunas de las cuestiones que subyacen a uno de los constructos m\u00e1s interesantes y, digamos, desafiantes de la literatura internacional: el concepto de profesionalismo m\u00e9dico<\/em> e identidad profesional. <\/p>\n\n\n\n

\n El profesionalismo m\u00e9dico<\/a>\n<\/em> es el conjunto de conocimientos, lenguajes, normas de conducta, valores \u00e9ticos y deontol\u00f3gicos que caracterizan al ser m\u00e9dico. Se sit\u00faa en el \u00e1mbito fronterizo de la \u00e9tica m\u00e9dica o \u00e9tica profesional o la forma en que los profesionales introyectan y act\u00faan en funci\u00f3n de los valores profesionales a los que se han adherido y que determinan la forma en que su actuaci\u00f3n no s\u00f3lo responde a la imagen profesional, a la que han decidido pertenecer, sino tambi\u00e9n a s\u00ed mismos. Esto es lo que se llama integridad. <\/p>\n\n\n\n

Comenz\u00f3 en 1995 con \n Proyecto Profesionalidad<\/em>\n<\/strong>en 2002 Junta Nacional de Examinadores M\u00e9dicos<\/em> (EE. autoridad que gestiona la cualificaci\u00f3n<\/strong> examen), lo incluy\u00f3 en el proceso de certificaci\u00f3n en la cualificaci\u00f3n m\u00e9dica. Inicialmente basado en un modelo formativo puramente instructivo -‘yo te digo qu\u00e9 normas tienes que seguir’- en los \u00faltimos 10 a\u00f1os ha evolucionado hacia una idea de construcci\u00f3n de la identidad profesional, o activaci\u00f3n de procesos que faciliten en el alumno y en el especialista la adhesi\u00f3n consciente y cr\u00edtica a los principios y acciones a los que est\u00e1n llamados, como parte de su identidad profesional <\/p>\n\n\n\n

En esta ense\u00f1anza se planifican m\u00e9todos de formaci\u00f3n centrados en pedagog\u00edas conductistas o cognitivistas (clases magistrales, PBL, CBL) o m\u00e1s exquisitamente constructivistas. En este caso, se favorecer\u00e1n m\u00e9todos como: actividades reflexivas, informes de casos, narraciones de pacientes encontrados en la sala, herramientas que incluyen en las llamadas Humanidades M\u00e9dicas<\/em>, una herramienta muy poderosa para el crecimiento profesional y humano.<\/p>\n\n\n\n

Subyacente \n profesionalismo m\u00e9dico<\/strong>\n<\/em> es un prop\u00f3sito cardinal de la profesi\u00f3n m\u00e9dica: \n la seguridad del paciente<\/strong>\n<\/em> Una cultura de la seguridad requiere los m\u00e1s altos niveles de profesionalidad y existe una correlaci\u00f3n entre el compromiso<\/em> del m\u00e9dico y la calidad de la asistencia percibida por el paciente. Del mismo modo, un bajo nivel de profesionalidad se correlaciona con un mayor \u00edndice de burn out, tanto entre los m\u00e9dicos como entre los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Pero entonces, \u00bfqu\u00e9 papel desempe\u00f1a la simulaci\u00f3n? La simulaci\u00f3n ofrece el mejor contexto para observar directamente las consecuencias de los comportamientos y desarrollar la concienciaci\u00f3n y la capacidad de respuesta. La introducci\u00f3n intencionada de guiones y escenarios<\/a>, que explicitan comportamientos que ser\u00edan dif\u00edciles de observar y registrar de forma sistem\u00e1tica, permite poder trabajar no s\u00f3lo aspectos de la relaci\u00f3n con el paciente, sino del trabajo en equipo<\/em>. <\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, el paciente simulado<\/a> es un recurso adicional porque proporciona informaci\u00f3n directa sobre la experiencia del \u00abpaciente\u00bb. <\/p>\n\n\n\n

Se trata de pensar en la complejidad del dise\u00f1o, que necesita sobre todo la formaci\u00f3n de los profesores, de los tutores de los departamentos y de todos los que act\u00faan en el proceso de formaci\u00f3n. La construcci\u00f3n de este dispositivo ampliado es el requisito previo necesario para que \n profesionalidad<\/strong>\n<\/em> de la formaci\u00f3n y la simulaci\u00f3n no sea s\u00f3lo, como se ha escrito de \n Humanidades m\u00e9dicas<\/strong>\n<\/em>\u00abla guinda decorativa del pastel\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

LEE TAMBI\u00c9N<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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What ChatGPT thinks about healthcare simulation<\/a><\/blockquote>