{"id":18684,"date":"2022-12-19T11:27:14","date_gmt":"2022-12-19T10:27:14","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.simzine.news\/?p=18684"},"modified":"2023-07-26T15:54:40","modified_gmt":"2023-07-26T13:54:40","slug":"escape-room-en-la-formacion-de-enfermeria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.simzine.news\/es\/focus-es\/sim-nurse-es\/escape-room-en-la-formacion-de-enfermeria\/","title":{"rendered":"Escape Room en la formaci\u00f3n de Enfermer\u00eda"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Los escape room son unas excelentes actividades de aprendizaje en la formaci\u00f3n de profesionales sanitarios, tanto en postgrado, como en pregrado. Nos lo cuenta \u00c1lvaro Trampal Ramos, alias <a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/enfermerodesimulacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">@enfermerodesimulacion<\/a><\/h2>\n\n\n\n\n\n\n<p>Las actividades de escape room o salas de escapismo est\u00e1n en auge en los \u00faltimos a\u00f1os en la formaci\u00f3n de profesionales sanitarios, tanto en postgrado, como en pregrado. En este art\u00edculo analizaremos los elementos b\u00e1sicos que debemos tener en cuenta a la hora de elaborar esta actividad de gamificaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>En el escape room los alumnos se encuentran \u201cencerrados\u201d en una habitaci\u00f3n junto al profesor y a trav\u00e9s de tareas, acertijos y resolviendo una serie de problemas relacionados con el objetivo de la actividad, tienen que conseguir salir de la habitaci\u00f3n en un tiempo establecido. Las actividades de escape room son una excelente herramienta de gamificaci\u00f3n en la que podemos conseguir un nuevo aprendizaje o afianzar conocimientos existentes.<\/p>\n\n\n\n<p>Como todas las actividades basadas en simulaci\u00f3n cl\u00ednica, debemos planificarla bien. Es importante seguir los est\u00e1ndares que nos marca la International Nursing Association for Clinical Simulation and Learning (INACSL) para dise\u00f1ar la actividad, como la planificaci\u00f3n de resultados y objetivos, facilitaci\u00f3n, prebriefing y debriefing estructurado, evaluaci\u00f3n, etc.&nbsp;<br>Un punto clave en este tipo de actividades son los materiales. Tenemos tantos <strong>materiales<\/strong> como alcance nuestra imaginaci\u00f3n. Los principales materiales que se suelen utilizar son:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Candados<\/strong>: <em>en el mercado tenemos una grand\u00edsima variedad de candados. Pueden ser de combinaci\u00f3n num\u00e9rica, de llave, de movimiento y con multitud de formas, colores y dise\u00f1os. Son una excelente herramienta para descifrar n\u00fameros y combinaciones. Por ejemplo, podemos marcar como clave de apertura del candado dosis de los f\u00e1rmacos, posici\u00f3n de los electrodos, movimiento de un trazado del electrocardiograma en una derivaci\u00f3n y un largo etc\u00e9tera.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Cajas<\/strong>: <em>una de las herramientas m\u00e1s utilizadas en los escape room son las cajas. Tenemos infinidad de tipos y modelos. Los participantes en la actividad estar\u00e1n con mucho estr\u00e9s, por lo que estas cajas tienen que ser resistentes, ya que, con las prisas, puede que los alumnos no sean demasiado cuidadosos con el material. En funci\u00f3n de si queremos que se vea el contenido de las cajas o no, tendremos que comprar o fabricar cajas opacas. Adem\u00e1s podemos a\u00f1adir alg\u00fan mecanismo de apertura o cierre con candado, si no viene incorporado en la caja, as\u00ed como un sistema de bisagras.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Otro elemento importante es un <strong>reloj<\/strong>. <em>Los alumnos deben tener muy claro el tiempo que tienen para completar la actividad. Para ello, debemos usar un reloj en el escenario; este reloj puede ser el de un ordenador o un cron\u00f3metro que tengamos en la sala de cr\u00edticos.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Podemos incorporar a nuestra actividad todo el <strong>material<\/strong> que podamos imaginar; <em>desde una baraja de naipes, rotulador invisible de luz ultravioleta, fotos, hasta un maniqu\u00ed de alta tecnolog\u00eda. Todas las actividades que haga el alumno tienen que tener un prop\u00f3sito, es decir, un objetivo de aprendizaje. Por ejemplo, podemos poner una foto de Florence Nightingale con una interrogaci\u00f3n en el a\u00f1o de nacimiento. Los alumnos tendr\u00e1n que poner 1820 en el candado para poder abrirlo y descubrir la siguiente pista. Con esta simple actividad, estamos haciendo que el alumno recuerde el a\u00f1o en que naci\u00f3 Florence Nightingale.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/staging.simzine.news\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/58c8c41a-5b99-40ab-a4db-3d5c9bd67aca-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-18698\" width=\"768\" height=\"576\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Otro punto importante de la actividad que no tenemos que olvidar es el <strong>espacio y el tiempo<\/strong>. No es lo mismo hacer una actividad con un grupo al d\u00eda, que varios grupos consecutivos. Lo ideal ser\u00eda tener varias salas exactamente iguales para poder utilizarlas seg\u00fan vamos terminando con cada grupo. Mientras que usamos una, un colaborador monta nuevamente otra sala para el siguiente grupo. S\u00e9 que esto en la mayor\u00eda de las ocasiones no es factible, por lo que tenemos que programar el tiempo que nos permita colocar nuevamente el escenario para el siguiente grupo. Una soluci\u00f3n es realizar el debriefing en una sala extra y que un colaborador vaya colocando el aula nuevamente. Para conseguir una reproducci\u00f3n exacta del contenido de la sala, se recomienda realizar fotograf\u00edas del espacio y de los puntos clave de la actividad para que todos los grupos vivan la misma experiencia.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignleft size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/staging.simzine.news\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/IMG_2990-2-768x1024.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-18691\" width=\"332\" height=\"443\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Al trabajar con diferentes grupos es importante remarcar el principio de <strong>confidencialidad<\/strong> durante el prebriefing; los alumnos no tienen que desvelar los \u201dtrucos\u201d del escenario a sus compa\u00f1eros para que los nuevos grupos vivan la experiencia de aprendizaje al m\u00e1ximo.<\/p>\n\n\n\n<p>Respecto al <strong>tiempo, <\/strong>es un factor importante: para ello, es recomendable realizar un pilotaje previo. Normalmente las actividades de escapismo suelen durar unos 30 minutos, incluyendo un par de salvavidas que ayuden a los alumnos a continuar si se atascan. Estos salvavidas pueden estar programados a los 10 y\/o 20 minutos de la actividad; este tiempo variar\u00e1 en funci\u00f3n de la complejidad de la tarea y los objetivos marcados previamente.<\/p>\n\n\n\n<p>En conclusi\u00f3n, las actividades de gamificaci\u00f3n en ciencias de la salud cada d\u00eda tienen mayor importancia, permitiendo a los alumnos y docentes huir del modelo tradicional de charlas magistrales en el que los alumnos eran actores pasivos de la formaci\u00f3n. Los escape room son unas excelentes actividades de aprendizaje, permitiendo que los participantes adquieran nuevos conocimientos o repasen los aprendidos de una forma divertida y amena.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u00bfTe gustar\u00eda saber m\u00e1s? Encuentras m\u00e1s informaci\u00f3n en el v\u00eddeo de Instagram de @enfermerodesimulacion: <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full\"><a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/p\/CmRcCKVoir9\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/staging.simzine.news\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Immagine-2023-01-03-095631.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-19386\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Lee Tambi\u00e9n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-simzine wp-block-embed-simzine\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"8pBD6AVjoH\"><a href=\"https:\/\/staging.simzine.news\/es\/experience-es\/supervisar-la-simulacion-y-el-debriefing-con-inteligencia\/\">Supervisar la simulaci\u00f3n y el debriefing con inteligencia<\/a><\/blockquote><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abSupervisar la simulaci\u00f3n y el debriefing con inteligencia\u00bb \u2014 STAGING SIMZINE\" src=\"https:\/\/staging.simzine.news\/es\/experience-es\/supervisar-la-simulacion-y-el-debriefing-con-inteligencia\/embed\/#?secret=JF0QNWKfOB#?secret=8pBD6AVjoH\" data-secret=\"8pBD6AVjoH\" width=\"500\" height=\"282\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-simzine wp-block-embed-simzine\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"EE4jIV55E2\"><a href=\"https:\/\/staging.simzine.news\/es\/focus-es\/sim-research-es\/la-simulacion-como-laboratorio-de-investigacion\/\">La simulaci\u00f3n como laboratorio de investigaci\u00f3n<\/a><\/blockquote><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abLa simulaci\u00f3n como laboratorio de investigaci\u00f3n\u00bb \u2014 STAGING SIMZINE\" src=\"https:\/\/staging.simzine.news\/es\/focus-es\/sim-research-es\/la-simulacion-como-laboratorio-de-investigacion\/embed\/#?secret=Qm1YzVpfEM#?secret=EE4jIV55E2\" data-secret=\"EE4jIV55E2\" width=\"500\" height=\"282\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los escape room son unas excelentes actividades de aprendizaje en la formaci\u00f3n de profesionales sanitarios, tanto en postgrado, como en pregrado. 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