A menudo me sucede que algunos participantes en el escenario son particularmente dif\u00edciles de gestionar cuando hago el debriefing… \u00a1Los \u00abresistentes\u00bb!<\/p>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 quieres decir?<\/p>\n\n\n\n
Es un discurso muy largo\u2026 pero veamos juntos de forma sencilla. Los resistentes m\u00e1s frecuentes son los que yo llamo los \u00abopositores\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfQui\u00e9nes son?<\/p>\n\n\n\n
Los que descalifican cualquier cosa que propongas, los que siempre cuestionan el realismo de tu escenario, los que se oponen a sugerencias o directrices t\u00e9cnicas. Muchas veces no se comprometen porque \u00abtodo es un juego…\u00bb<\/p>\n\n\n\n
\u00a1Por supuesto! \u00a1Me pasan a menudo! \u00a1Y no s\u00e9 c\u00f3mo salirme con la m\u00eda! A veces son los que de alguna manera se han visto obligados a asistir a mis cursos, o los que siendo compa\u00f1eros del mismo hospital ya tienen conflictos previos entre ellos.<\/p>\n\n\n\n
Estoy de acuerdo! Tambi\u00e9n pertenecen a esta categor\u00eda los cr\u00edticos a toda costa, los \u00abse\u00f1ores sabelotodo\u00bb, todos aquellos que, teniendo una personalidad r\u00edgida, son incapaces de entrar en el esp\u00edritu de la simulaci\u00f3n…<\/p>\n\n\n\n
Desafortunadamente, \u00a1estos tambi\u00e9n me han pasado a m\u00ed!<\/p>\n\n\n\n
Pero ten en cuenta que uno tambi\u00e9n puede oponerse porque el interrogador no ha podido explicar las diferencias entre la realidad cl\u00ednica y el realismo del escenario, o no ha creado un entorno seguro y sin prejuicios… de hecho, tambi\u00e9n se puede oponer por temor a ser juzgado y exponerse a las cr\u00edticas de los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
Es verdad, me acordar\u00e9. Entonces, \u00bf qu\u00e9 me aconsejas que haga?<\/p>\n\n\n\n
\u00a1Convierte la oposici\u00f3n en cumplimiento! Si lo haces, negar\u00e1s la funci\u00f3n principal de la resistencia, que en su lugar se transforma en cambio.<\/p>\n\n\n\n
Pero, \u00bfc\u00f3mo lo hago en la pr\u00e1ctica?<\/p>\n\n\n\n
Podr\u00edas agradecer al oponente, recomend\u00e1ndole una tarea constructiva, sin entrar en el fondo de la discusi\u00f3n, dici\u00e9ndole por ejemplo que \u201cLo que t\u00fa ves nadie lo ve, as\u00ed que te pido que me ayudes a identificar las carencias que han surgido\u201d.<\/p>\n\n\n\n
DE:
G Capogna, PL Ingrassia, E Capogna, M Bernardini, G Nardone.
Il Debriefing dopo lo scenario di simulazione. Base e Avanzato-Strategico. Manuale per il facilitatore. 2021 Pearson Italia, Milano.
ISBN: 9788891923059<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"