Cuando hablamos de simulaci\u00f3n, en cualquier \u00e1mbito, nos referimos a algo que puede reproducir fielmente situaciones, a veces en una realidad de alto riesgo, donde quienes participan deben experimentar y entrenar habilidades t\u00e9cnicas y no t\u00e9cnicas y, en nuestra opini\u00f3n, lo m\u00e1s importante, deben prepararse lo mejor que puedan para manejar la emotividad y el estr\u00e9s de una situaci\u00f3n de emergencia. Cualquiera que sea el objetivo de la simulaci\u00f3n, es extremadamente importante reproducir escenarios y situaciones en alta fidelidad. Por tanto, la preparaci\u00f3n-montaje de la sala de simulaci\u00f3n es un paso fundamental para hacer m\u00e1s realista la actividad simulada. Al mismo tiempo es necesario prever, y por tanto evitar sesgos, que puedan comprometer los objetivos did\u00e1cticos. Finalmente, es estrat\u00e9gico proponer escenarios acordes con la realidad de salud de los participantes.
Aqu\u00ed hay 10 consejos pr\u00e1cticos para preparar mejor la sala de simulaci\u00f3n para el escenario.<\/p>\n\n\n\n
Identificar previamente los espacios (cama, habitaci\u00f3n, pasillos, etc.) donde se desarrollar\u00e1 el escenario, aspecto que implica diferentes actuaciones en funci\u00f3n de la elecci\u00f3n entre sala de simulaci\u00f3n y simulaci\u00f3n in situ. En el segundo caso, organiza el transporte del equipo de simulaci\u00f3n e identifica un lugar seguro en el departamento donde posiblemente pueda almacenarse antes del escenario.<\/p>\n\n\n\n
Estar organizado de forma coherente con el entorno a reproducir: consultorio m\u00e9dico, hospitalizaci\u00f3n ordinaria, urgencias, quir\u00f3fano, etc.<\/p>\n\n\n\n
Elige seg\u00fan el escenario y el contexto, prueba su funcionamiento y organiza su disposici\u00f3n espacial<\/p>\n\n\n\n
Utiliza la lista de verificaci\u00f3n. Identificar herramientas y dispositivos en los que es necesario \u201csimular\u201d su funcionamiento. Probar el funcionamiento de las herramientas que se van a utilizar en modo real<\/p>\n\n\n\n
Organiza y haz accesibles los materiales que los participantes puedan considerar usar (tubos, tubos de drenaje, etc.)<\/p>\n\n\n\n
Predecir y organizar el m\u00e9todo de administraci\u00f3n de medicamentos (real, parcialmente simulado, solo declarado)<\/p>\n\n\n\n
La elecci\u00f3n y el conocimiento del simulador deben ser compartidos por todos los facilitadores. En el caso de simuladores con conexi\u00f3n por cable, prestar la m\u00e1xima atenci\u00f3n para no crear obst\u00e1culos, y posibles accidentes, al movimiento de los participantes. <\/p>\n\n\n\n
Eval\u00faa la relaci\u00f3n costo\/beneficio al equilibrar la fidelidad de la simulaci\u00f3n y los riesgos de sesgo, como una interpretaci\u00f3n inesperada por parte de los candidatos (cianosis confundida con sangre). Protege los instrumentos, el simulador y los participantes de cualquier contaminaci\u00f3n (l\u00edquidos, geles, etc.)<\/p>\n\n\n\n
Organizar espacios y actividades en relaci\u00f3n al n\u00famero de facilitadores y la complejidad del escenario (disponibilidad de ex\u00e1menes de laboratorio, radiodiagn\u00f3sticos, etc.).<\/p>\n\n\n\n
Prueba las conexiones de audio y el funcionamiento de c\u00e1maras m\u00f3viles. Verificar el funcionamiento del sistema de debriefing<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"