Hasta ahora la simulaci\u00f3n se ha utilizado casi exclusivamente para la formaci\u00f3n sanitaria. Sus ventajas son cada vez m\u00e1s evidentes tanto para formadores como para quienes participan en experiencias de simulaci\u00f3n. La simulaci\u00f3n crea, de hecho, esa incre\u00edble, \u00a1y tal vez \u00fanica!, oportunidad en la que es posible aprender explotando el error como un recurso sin consecuencias para el paciente. Sin embargo, dado que el costo de implementar una simulaci\u00f3n de calidad suele ser mucho m\u00e1s alto que los m\u00e9todos de ense\u00f1anza tradicional, a nuestros l\u00edderes ejecutivos les cuesta comprender y apreciar el valor que proporciona a una organizaci\u00f3n o sistema. Con demasiada frecuencia cuando promovemos la simulaci\u00f3n la asociamos a cursos de formaci\u00f3n, universitarios o de formaci\u00f3n continua, y argumentamos su eficacia en t\u00e9rminos de satisfacci\u00f3n de los participantes y capacidad para desarrollar habilidades procedimentales y relacionales. En realidad, el valor de la simulaci\u00f3n va mucho m\u00e1s all\u00e1 de ser una herramienta de capacitaci\u00f3n. La literatura cient\u00edfica, de hecho, ha destacado ampliamente c\u00f3mo el entrenamiento basado en simulaci\u00f3n y llevado a cabo en lugares apropiados (centros de simulaci\u00f3n) o en entornos de atenci\u00f3n sanitaria reales (in situ), garantiza muchos beneficios potenciales para la seguridad del paciente que van desde la prevenci\u00f3n de errores hasta la minimizaci\u00f3n de da\u00f1os. Representa una herramienta esencial para mejorar el nivel de fiabilidad de los operadores y, m\u00e1s en general, del sistema en el que operan los trabajadores, teniendo en cuenta la complejidad de todos los elementos con los que deben interactuar. Hablamos por tanto de \u00abfactores humanos\u00bb, que es el dominio de disciplinas que van desde la psicolog\u00eda a la ergonom\u00eda, desde la arquitectura a la ingenier\u00eda, y que busca mejorar la seguridad y la eficiencia utilizando el \u00abcomponente humano\u00bb del sistema a su m\u00e1ximo rendimiento. Aplicando los principios del dise\u00f1o y la planificaci\u00f3n, simulando escenarios y comportamientos, se puede modificar el entorno f\u00edsico en el que se encuentra el hombre, y por ende tambi\u00e9n el profesional de la salud, se puede mejorar el proceso de toma de decisiones y aumentar la eficiencia y seguridad organizacional. En cada nivel, diferentes tipos de simulaci\u00f3n, elegidos con profesionalismo competente y experiencia adecuada, pueden ayudar a probar debilidades potenciales o identificar acciones que tienen m\u00e1s probabilidades de causar errores. Un modus operandi que utiliza un proceso secuencial de pruebas, ajustes y nuevas pruebas s\u00f3lo puede traer mejoras incrementales, haci\u00e9ndonos m\u00e1s f\u00e1cil a los profesionales hacer lo \u00abcorrecto\u00bb y m\u00e1s dif\u00edcil cometer errores. <\/p>\n\n\n\n
Recientemente, el Ministerio de Salud ha creado un grupo de trabajo t\u00e9cnico para promover la simulaci\u00f3n en la atenci\u00f3n de la salud<\/a>. No puedo m\u00e1s que compartir, no s\u00f3lo con los profesionales de la salud, sino con la comunidad de todos nosotros (\u00a1pacientes potenciales!) la satisfacci\u00f3n de que haya sido el Ministerio de Salud, y no el de Universidad e Investigaci\u00f3n, el que haya dado este importante paso. La simulaci\u00f3n debe convertirse en parte integral del sistema de salud de nuestro territorio.<\/strong> Ciertamente a partir de la formaci\u00f3n de sus operadores, pero no limit\u00e1ndose a esta.<\/p>\n\n\n\n Es bueno dejar de referirse a la simulaci\u00f3n s\u00f3lo en asociaci\u00f3n con la formaci\u00f3n, los tan decantados cursos de simulaci\u00f3n<\/em>. Todos -en primer lugar, los profesionales de la educaci\u00f3n sanitaria- tenemos que empezar a hablar de la salud de los pacientes a trav\u00e9s de (tambi\u00e9n) la simulaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Lee tambi\u00e9n<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n